Ficha del artículo - DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA

DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA

PROBLEMAS SOCIALES Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Souto González, Xose Manuel

978-84-7628-220-5

LA ESTRELLA POLAR

Precio :21,00 €

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Sinopsis :


Manual dirigido especialmente a profesores interesados en una nueva forma de enseñar y aprender geografía. Aborda esta disciplina como un tipo de conocimiento que favorece la comprensión de otras culturas y permite contrastar las diversas maneras de relacionarse del ser humano con el ambiente social y natural. No trata sólo de mostrar las deficiencias de la didáctica de la geografía, sino de presentar las vías de una alternativa fundamentada en los cambios sociales, en las investigaciones educativas y en la pluralidad de las teorías sobre la interpretación geográfica de mundo. Resumen del índice: Introducción.- La geografía enseñada en las escuelas y en los institutos.- Los elementos de una didáctica de la geografía para el siglo XXI.- La secuencia del aprendizaje geográfico en las diferentes edades escolares.- Investigar para innovar en didáctica de la geografía. Los retos del siglo XXI.- Epílogo.- Bibliografía utilizada.

Datos del artículo


Medidas : 17 x 24

Formato : DERECHOS

Año de publicación : 1998

Páginas : 398

Edición : 1

Autores


Souto González, Xose Manuel

Catedrático de Geografía e Historia en Secundaria, Xosé M. Souto González colabora des de 1980 con diversos proyectos de innovación didáctica en el área de geografía e historia. Su primera colaboración se produjo con la Soeciedade Galega de Xeografía, después con el Grup Tossal de Alicante y finalmente en Valencia, tanto con el Programa de Reforma del sistema educativo como desde diferentes grupos del Centro de Profesores que conforman, desde 1994, el proyecto GEA-CLÍO. Ha dirigido numerosos cursos de formación del profesorado en colaboración con Centros de Profesores y Universidades, como son las de Sevilla, Las Palmas, Lisboa o Valencia. En este contexto de innovación e investigación ha dirigido memorias de licenciatura y tesis doctorales sobre la misma materia. El proyecto que actualmente dirige plantea la posibilidad de investigar en educación desde la propia aula escolar.